盘活教学资源,共享思想盛宴

一、教材——深度激活的起点,教师学生的依托教材资源作用之大无庸赘述,而附中以往的文言文教学受条件局限往往就是读、译、背,一节课下来学生连笔都很少动,教材仅仅成了借以掌握文言词法句法的垫脚石,无疑造成这项资源的巨大浪费。