哲学视野下的化学核心素养现状分析与培养策略研究

调查分析了当前中学生化学核心素养现状，存在概念认知迷失、学科思维能力薄弱、知识迁移能力不足等问题，并运用哲学基本原理对现状成因进行探析，原因在于整体与部分的不当处理对现象与本质的片面认知、主体与客体的单一模式三个方面。结合学生化学核心素养现状，根据哲学基本原理构建了设置真实问题情境、强化结构性质联系、突出反应原理教学等教学策略。