个体化教育与心理干预在慢性肾脏病患者中的应用

目的:探讨个体化教育与心理干预在慢性肾脏病(CKD)患者中的应用效果。方法:按照随机分配原则将65例患者分为干预组35例和对照组30例,干预组给予个体化教育与心理干预,对照组给予常规护理。观察比较两组自我效能感量表(GSES)、自我护理能力测量表(ESCA)、肾小球滤过率(e GFR)和肌酐(Cr),分别于开始前和干预12周后收集。结果:干预后干预组GSES评分、ESCA评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);干预组e GFR、Cr与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个体化教育与心理干预可改善未经透析治疗的CKD患者的自我效能和自我护理行为。