知识与价值在历史学中的双重变奏——什么是最好的历史学

＂什么是最好的历史教育＂无疑是历史教育工作者更关心的问题,这里所摘杭州师范大学何俊教授文章中的内容（收于《什么是最好的历史学》一书）,并未对此直接给出答案,因为文章谈的是历史学,而历史学与历史教育并不能划等号,不过,历史教育的学科载体、学科原动力毕竟是历史学,了解什么是最好的历史学,对思考什么是最好的历史教育必有裨益。《什么是最好的历史学》是哈佛燕京学社与浙江大学历史系共同主办＂什么是最好的历史学＂西湖论坛的论文集,全书由哈佛大学燕京学社社长裴宜理（Elizabeth J.Perry）教授和浙江大学历史系主任陈红民教授共同主编完成,值得一读。裴宜理在序言中直言＂最好的历史学就是能帮助我们理解当下的历史学＂,认为＂最好的历史学能解释各种文化、机构和行为从何而来——并通过对人类共同的过去中那些经常被遗忘或隐藏了的元素认知,为将来如何改善这些文化、机构和行为提供启迪……告诉我们何以成为现在……使我们知晓何以在未来前进的路上走得更好＂。当然,对此可以有不同的理解。重要的是,最好的历史教育又应是怎样的呢？