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小情境语文“三维阅读”的践行

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摘要笔者在阅读教学实践中,运用＂小情境＂理论,即教师利用文本的某一个具体内容,有意识、有目的地还原建构,用贴近生活且有一定情感色彩的片断式情境,对传统的校园阅读做法进行了＂扬弃＂。在名著静态阅读的基础上引入动态阅读、重构阅读,建立＂三维阅读＂的新体式,开发了阅读的立体功能,

作者杨晋闯

机构地区江苏泗阳实验初级中学

出处《中学语文教学参考（中旬刊）》 2018年第1期123-125,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2016年度普教重点资助课题“基于小情境教学的名著原著与影视作品对比阅读策略”之研究成果,批准文号为:B-a/2016/02/49

关键词情境三维阅读教学情感色彩语文体式文本片断名著阅读言语

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考（中旬刊）

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