微信群互动教学法在临床护理带教中的实施效果研究

目的:探讨临床护理带教中实施微信群互动教学法的效果。方法:以2016年1月至12月在我院儿科实习的45名护生为研究对象,依据临床护理带教方法将这些护生分为微信群互动教学模式组(微信群互动组,n=25)和传统教学法组(n=20)两组,对两组护生的理论、操作、沟通技能考核结果、对临床护理带教的满意度进行统计分析。结果:微信群互动组护生的理论成绩、操作成绩、沟通技能成绩均显著高于传统教学法组(P<0.05),对临床护理带教老师授课方式、职业素质、管理患者能力、维护学生利益、教学效果的满意度评分均显著高于传统教学法组(P<0.05)。结论:临床护理带教中实施微信群互动教学法的效果优于传统教学法。