运用PDCA循环提升护理本科生临床实践能力的研究

目的:运用PDCA循环提升护理本科生临床实践能力。方法:选取我校2012级61名护生,随机分为试验组和对照组,试验组采用PDCA循环持续动态改进临床教学方案,对照组根据大学临床教学方案实施临床教学,采用OSCE作为测评工具。结果:试验组护生实习早、中、晚期OSCE成绩呈上升趋势,差异有统计学意义(P<0.05);晚期除护理技能外,其余三项成绩试验组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:PDCA循环持续动态改进临床教学方案的教学模式优于传统临床教学模式,从而提高护生的临床实践能力。