期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于高中英语学科核心素养的阅读教学设计——以北师大版《英语》模块七Unit 19Lesson3 Boar Language为例
被引量:
6
原文传递
导出
摘要
培养学科核心素养在高中英语阅读教学中具有重要意义。本支以一节创新性的课堂阅读教学为例,探讨了如何基于主题概念进行整体式阅读以及发展学生的文化品格和思维品质,并结合多线索、多层次的教学方法,激发学生的求知欲,提升学生的学习能力,实现发展英语学科核心素养的目的。
作者
艾慧
郝奇斐
机构地区
北京市昌平区沙河中学
北京市昌平区教师进修学校
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2018年第3期37-42,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
核心素养
阅读教学
思维品质
主题意义
整体式阅读
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
36
参考文献
3
共引文献
2139
同被引文献
30
引证文献
6
二级引证文献
21
参考文献
3
1
程晓堂,赵思奇.
英语学科核心素养的实质内涵[J]
.课程.教材.教法,2016,36(5):79-86.
被引量:1815
2
张敏.
英国课堂整体式阅读教学课例分析[J]
.中小学外语教学,2016,39(1):25-29.
被引量:5
3
张秋会,王蔷.
浅析文本解读的五个角度[J]
.中小学外语教学,2016,39(11):11-16.
被引量:331
二级参考文献
36
1
刘晖.
对艺术课程标准的文化定位[J]
.教育评论,2005(5):86-88.
被引量:1
2
朱浦.2008.教学专题透析[M].上海:上海教育出版社.
3
Goodman, K. S., Bird, L. & Goodman, Y. 1991. The Whole Language Catalog [M]. CA: American School Publishers.
4
Latham-Koenig, C. & Oxenden, C. 2014. English File [T]. Oxford: Oxford University Press.
5
中华人民共fn国教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立_德树人根本任务的意见[Z]. 2014. ht-tp://www. moe. edu. cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7054/201404/167226.html.
6
BACHMAN L, PALMER A.Language Assessmentin Practice[M]. Oxford University Press, 2010.
7
陈令君.
论大学生批评性阅读能力的培养[J]
.教育评论,2010(1):23-25.
被引量:24
8
辛涛,姜宇,刘霞.
我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2013(1):5-11.
被引量:408
9
张娜.
DeSeCo项目关于核心素养的研究及启示[J]
.教育科学研究,2013(10):39-45.
被引量:287
10
裴新宁,刘新阳.
为21世纪重建教育--欧盟“核心素养”框架的确立[J]
.全球教育展望,2013,42(12):89-102.
被引量:298
共引文献
2139
1
史亚君.
信息技术视域下初中英语阅读教学方案探究[J]
.中学生英语,2021(14):125-125.
2
窦海芹.
基于核心素养的高中英语分级阅读RISE教学模式探究[J]
.中学生英语,2021(2):50-51.
3
胡彩萍.
群文阅读视角下的初中英语报刊阅读教学研究[J]
.中学生英语,2020(46):3-4.
4
徐媛媛.
初中英语教学中学生思维品质的训练方法研究[J]
.中学生英语,2020(30):92-92.
被引量:1
5
苗青艳.
培养学生核心素养,提高初中英语写作水准[J]
.中学生英语,2020(26):91-91.
被引量:1
6
马丽红.
核心素养指引下的高中英语写作教学探讨[J]
.中学生英语,2020,0(6):90-90.
7
苏茜.
核心素养视域下农村英语情感教育的探究[J]
.作家天地,2020(19):33-33.
被引量:1
8
钱蓉.
用“仪式感”推动英语传统文化素养传承[J]
.作家天地,2020,0(1):78-78.
9
刘卓君.
在试教过程中优化课堂教学活动——以What will you do in the future?为例[J]
.中国教师,2020(S02):28-28.
10
江韵.
学科核心素养视域下中职英语学业水平评价的改进研究[J]
.职业教育,2024(13):62-66.
同被引文献
30
1
杨小洋,申继亮.
阅读理解情境下中学生提问能力发展特点研究[J]
.心理发展与教育,2005,21(1):60-64.
被引量:5
2
崔允漷,夏雪梅.
试论基于课程标准的学生学业成就评价[J]
.课程.教材.教法,2007,27(1):13-18.
被引量:91
3
梁莲红.
阅读教学视角之——解读文章标题[J]
.中小学英语教学与研究,2014(10):39-45.
被引量:6
4
李兴勇.
阅读圈在高中英语阅读教学中的运用[J]
.中小学外语教学,2015,38(6):59-63.
被引量:13
5
李福庆.
从语篇连贯性角度探究阅读理解的解题方法——以2015年江苏省高考英语卷试题为例[J]
.中小学英语教学与研究,2015,0(12):56-61.
被引量:8
6
王蔷.
从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J]
.英语教师,2015,15(16):6-7.
被引量:905
7
程晓堂,赵思奇.
英语学科核心素养的实质内涵[J]
.课程.教材.教法,2016,36(5):79-86.
被引量:1815
8
鲁子问.
英语教育促进思维品质发展的内涵与可能[J]
.英语教师,2016,16(5):6-12.
被引量:165
9
张秋会,王蔷.
浅析文本解读的五个角度[J]
.中小学外语教学,2016,39(11):11-16.
被引量:331
10
刘林峰.
基于学生核心素养培养下的有效阅读教学——以一堂高中英语阅读课的教学设计为例[J]
.英语教师,2016,16(24):54-58.
被引量:39
引证文献
6
1
罗少茜,张玉美.
运用阅读圈任务评价学生的英语学科核心素养[J]
.中小学外语教学,2018,41(7):1-5.
被引量:19
2
王华.
基于英语学科核心素养下的高校英语课程思政教学设计探讨[J]
.数码设计,2020,9(5):88-88.
3
吕梅源.
基于学科核心素养的高中英语阅读教学探究——以校本课程The Spirit of Chinese Women’s Volleyball Team教学为例[J]
.广西教育,2020(18):103-105.
4
殷振洋.
初中阅读教学读中活动模式化问题改进策略[J]
.中小学英语教学与研究,2020(8):57-61.
被引量:2
5
徐孝邦,林芸,闫杜蕊.
福建省高中英语学科核心素养落地跨地区调查研究[J]
.基础外语教育,2020,22(5):3-10.
6
郑小莉.
基于核心素养培养的高中英语阅读教学课例研究——以Unit 3 Back to the past Reading Lost Civilizations为例[J]
.英语教师,2023,23(17):117-120.
二级引证文献
21
1
邵圳.
例谈阅读圈活动在高中英语阅读课中的运用[J]
.中学生英语,2020(46):108-108.
被引量:2
2
李慧敏,孙先洪.
基于文化意识提高的高中英语阅读教学设计[J]
.吉林广播电视大学学报,2019(1):74-75.
被引量:1
3
贺亚丽,徐国辉.
例析阅读圈教学模式在高中课文教学中的迁移与重构[J]
.中小学英语教学与研究,2019,0(4):49-55.
被引量:7
4
吴近昕,陈燕.
“读报圈”模式下高中英语报刊阅读教学实践探究——以《21世纪学生英文报》(Teens)阅读教学为例[J]
.中小学英语教学与研究,2019,0(7):16-21.
被引量:2
5
王为忠.
以信息缺失促进英语文本深层阅读的教学实践[J]
.中小学英语教学与研究,2019,0(11):36-38.
被引量:2
6
李露霞.
高中英语课堂“整本书阅读”实践浅谈[J]
.考试周刊,2020,0(32):81-82.
被引量:1
7
史惠中.
我国中小学英语阅读圈教学研究综述[J]
.教育视界,2020(6):30-35.
被引量:4
8
罗少茜,张玉美.
阅读圈任务在英语学科核心素养教学与评价中的应用[J]
.外语教育研究前沿,2020,3(3):27-33.
被引量:31
9
史亚辉.
阅读圈在基础薄弱生主题意义探究中的应用[J]
.中小学课堂教学研究,2020(10):7-10.
被引量:4
10
王卫华,白金国.
在阅读圈活动中培养学生批判性思维的实践[J]
.教学月刊(中学版)(外语教学),2021(1):69-73.
被引量:1
1
关键词[J]
.中国现代医生,2013,51(29):78-78.
2
关键词[J]
.中国现代医生,2010,48(24):123-123.
3
程勇伟.
越南启动“梦幻”英语教学计划[J]
.上海教育,2017,0(23):49-49.
被引量:1
4
常万里,张利琴.
基于文本解读的阅读教学设计例析[J]
.中小学外语教学,2018,41(3):23-28.
被引量:15
5
王宇珍.
以思辨能力培养为导向的英语专业阅读教学设计[J]
.陕西教育(高教版),2018(2):8-9.
被引量:4
6
吴知音.
如何在时政新闻采访中发现更多线索[J]
.新闻传播,2018(4):110-111.
被引量:4
7
郭根福.
走进文本 感悟真谛——人教版课标教材《语文》四年级(下)第五组阅读教学设计[J]
.小学语文,2006(5):86-89.
8
马哲.
《真爱至上》中的叙事模式赏析[J]
.短篇小说(原创版),2016,0(11Z):79-79.
9
如何选择论文关键词[J]
.中国高等医学教育,2018,0(1):13-13.
10
喵美.
经典强势回归[J]
.当代旅游,2017,0(Z1):15-15.
中小学外语教学
2018年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部