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借助模型使教学走在学生发展之前——以“分子和原子”为例
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摘要
瑞士心理学家让·皮亚杰认为,个体从出生到成熟的发展过程中,个体的认知发展有四个阶段：感知运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~11岁）、形式运算阶段（11~15岁）。
作者
杨柳青
机构地区
长春市二道区教师进修学校
出处
《中学化学教学参考》
2017年第24期32-33,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
具体运算阶段
形式运算阶段
原子
瑞士心理学家
前运算阶段
皮亚杰
模型化
逻辑推理
认知发展
教学情境
分类号
C632.4 [社会学]
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