摘要
"间离"不仅是进行戏剧革新的一个重要手段,而且是构成"布莱希特戏剧体系"的要素之一。职业学校译文阅读教学中,教师要充分运用"间离"手法分析学情、处理教学内容、开展教学设计、掌控课堂、反思课堂,从而释放并提升作为教学主导的教师和作为学习主体的学生的课堂学习力。以《神的一滴》教学实践为例,分析了如何运用"间离"打造译文阅读课堂,释放提升译文阅读课堂学习力。
出处
《职教通讯》
2017年第36期39-44,共6页
Communication of Vocational Education
基金
江苏联合职业技术学院2016年度课题"五年制高职‘非专业戏剧教育’实践研究"(项目编号:B/2016/13/026)
