中职英语课堂分组教学中任务设计的实践研究

针对中职英语课堂分组教学的需要,提出课堂任务设计应遵守的五条原则:基于学生专业需求,基于职业沟通能力的需要,着眼于课堂教学目标,具有可操作性,注重评价的可测性。实践证明,该教学形式能够提高学生英语课堂的参与度,培养学生学习英语的能动性,以及提高学生学习英语的自觉性。