为低年级学生配置“言语营养”

这里所说的＂言语营养＂,是指低年级教材中表达效果独特的词语、标点、句子或修辞等极具学习价值的＂言语形式＂。根据《语文课程标准》的要求和年级特点,低年级阅读教学中,应重点引导学生感知、品赏优美的词语,或新鲜的、独到的、个性化的语言及典型的句式。