探究性阅读浅探

《语文课程标准》指出：＂阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂可见,读应该是阅读教学的重要环节和主要手段。但时下阅读教学中的读,有流于形式、摆花架子之嫌。笔者认为：在阅读教学中,教师要开展探究性阅读,要针对学情,针对具体课文,读有目标、读有指导,保证学生读的效率。