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浅谈如何提高低年级学生科学探究活动的有效性被引量：1

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摘要 2017年《义务教育小学科学课程标准》颁布,小学阶段科学教学分成1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段。教学起始年级从一年级开始,低年级学生有什么特点,作为教师如何针对低年级学生的特点开展教学活动。本文旨在结合低年级学生特点,探索如何提高低年级学生科学探究活动的有效性。

作者王浦均徐星梦

机构地区无锡市育英实验小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2018年第2期63-63,共1页 Popular Science

关键词小学低年级学生科学探究有效性

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2018年第2期

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