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部编人教版教材低年级识字写字教学探究
被引量:
4
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摘要
目前低年级学生识字、写字教学仍旧存在着诸多问题,诸如教学方法不科学、单一,教师过于课程化、形式化,学生对识字、写字不感兴趣,学得慢等等,这些都严重制约着教学的效率。因此,教师在对低年级学生识字、写字的教学中要根据学生特点,制定有效的教学方法,提高教学效率,培养学生的学习兴趣,进而增强学生自主识字的能力。
作者
黄如婷
机构地区
泉州开发区实验学校
出处
《科学大众(智慧教育)》
2018年第2期65-65,107,共2页
Popular Science
关键词
低年级
部编教材
识字写字教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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