隐性德育课程资源开发的原则与路径

只有德育课程的内容以学生的生活现实为依归，与时代的要求相适应，与学生的道德理想和道德追求相吻合，才能为学生所乐于接受并内化为学生的道德性情，进而转化为道德行为。