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在隐性课程场域中烙下校史的印记——蔚斗小学校史文化传承的思与行 被引量:2

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摘要 我们希望通过校园研学课程的实施,让学校隐性的校史德育课程资源显性化,让孩子在真实的身边的情景联系中,自我建构、自我发展、自我完善。 隐性课程主要是指学校教育中除了正规课程以外的,对学生产生影响的其他因素。它是以一种间接的、暗示的、无意识的方式,长期地影响学生情感、调整学生行为、激发学生积极性和创造力,其中蕴含着重要的教育功能。
作者 严雪霞
出处 《中国德育》 2018年第4期39-41,共3页 Moral Education China
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