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横看成岭侧成峰——一道三角题的多角度探究

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摘要 解题教学中，有意识地针对一些典型的真题，从课本基本知识人手，从多个角度切入，可有效提高学生的解题能力．
作者 张彬
机构地区 山东省即墨市萃英中学
出处 《高中数理化》 2018年第6期6-6,共1页
关键词 三角题 解题教学 解题能力 有意识 知识人 真题 课本 学生
分类号 G633.64 [文化科学—教育学]
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高中数理化
2018年 第6期

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