例谈促进高中生数学思维能力之门径

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摘要《普通高中数学课程标准（实验）》强调：数学教学要重视揭示获取知识和运用知识的思维过程，使学生的情感态度、思维能力和价值观等得到全方位的发展．但是，有些教师没有真正做到与时俱进，片面追求所谓的“优秀率”，在课堂上仍然采取“注入式”的传统教学模式，用自身的思维代替学生的思维活动，通过“题海战”让学生进行同类题目的训练，归纳总结出该类问题的通性、通法，企盼学生在考试时遇见类似问题能够迅速找出解决问题的方法．

作者陈海华

机构地区江苏省启东市第一中学

出处《高中数理化》 2018年第6期20-21,共2页

关键词数学思维能力高中生数学课程标准传统教学模式获取知识思维过程数学教学普通高中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2018年第6期

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