期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
英语专业“全人”培养模式探索与实践
被引量:
14
原文传递
导出
摘要
我国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)围绕人才培养,提出了“优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养”的战略规划:指出要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。
作者
文旭
滕超
机构地区
西南大学
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2018年第6期38-40,共3页
China Higher Education
关键词
社会实践
人才培养
模式探索
英语专业
发展规划纲要
优化知识结构
学会生存
教育改革
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
87
参考文献
6
共引文献
1186
同被引文献
123
引证文献
14
二级引证文献
91
参考文献
6
1
黄源深.
英语专业课程必须彻底改革——再谈“思辨缺席”[J]
.外语界,2010(1):11-16.
被引量:936
2
王银泉.
从国家战略高度审视我国外语教育的若干问题[J]
.中国外语,2013,10(2):13-24.
被引量:78
3
柳东梅.
全人教育理念在会计本科教育中的实践[J]
.财会通讯(上),2012(4):31-32.
被引量:8
4
文旭.
全人教育与英语专业人才培养[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),2016(3):118-120.
被引量:34
5
谢安邦,张东海.
全人教育的缘起与思想理路[J]
.全球教育展望,2007,36(11):48-52.
被引量:58
6
张绍杰.
面向多元社会需求和多元目标取向培养“厚基础、强能力、高素质”的外语人才——对英语专业教育教学改革的新思考[J]
.中国外语,2010,7(3):4-9.
被引量:108
二级参考文献
87
1
蓝仁哲.
高校外语专业的学科属性与培养目标——关于外语专业改革与建设的思考[J]
.中国外语,2009,6(6):4-8.
被引量:133
2
何其莘,殷桐生,黄源深,刘海平.
关于外语专业本科教育改革的若干意见[J]
.外语教学与研究,1999,31(1):25-29.
被引量:598
3
黄源深.
思辨缺席[J]
.外语与外语教学,1998(7).
被引量:930
4
何兆熊.
办好英语专业之我见[J]
.外国语,2003,26(2):46-50.
被引量:114
5
刘宝存.
全人教育思潮的兴起与教育目标的转变[J]
.比较教育研究,2004,25(9):17-22.
被引量:180
6
束定芳.
呼唤具有中国特色的外语教学理论[J]
.外语界,2005(6):2-7.
被引量:213
7
戴炜华.
外语教学研究漫语[J]
.外语界,2006(2):2-9.
被引量:16
8
刘润清.
一个英语老师的自述[J]
.外语界,2006(2):72-80.
被引量:63
9
郑艳.
认识外语专业内涵 建立研究性教学理念 培养创新型人才[J]
.外语界,2006(3):2-6.
被引量:65
10
戴炜栋,王雪梅.
建构具有中国特色的外语教育体系[J]
.外语界,2006(4):2-12.
被引量:152
共引文献
1186
1
蔡琴琴,赵秀艳,盖洁.
翻转课堂模式下英语专业学生多元智能与学习策略相关性研究[J]
.语言教育,2020(1):26-32.
被引量:3
2
单谊.
语用习得认知特性框架下大学生英语语用能力与思辨能力培养[J]
.语言与文化研究,2020(1):26-38.
3
程京艳.
《大学英语教学指南》视域下不同利益主体的外语教育价值取向研究[J]
.语言学研究,2019(2):143-151.
被引量:2
4
邓昊熙.
英语写作课堂上思辨能力培养的教学实践探索——从教材评价、任务设计和习作评价说起[J]
.英语广场(学术研究),2020(36):101-104.
5
王托兄.
地方师范院校英语专业思辨型人才培养路径探讨——以“英语写作”课程为例[J]
.英语广场(学术研究),2020(27):45-47.
被引量:1
6
黄慧.
基于思维能力培养的商务英语视听说教学探究[J]
.校园英语,2020(49):44-46.
7
田艳萍.
英语专业本科毕业论文中思辨能力的缺失和培养途径[J]
.校园英语,2020(45):40-41.
8
吴艳华.
新《国标》视域下英语专业学生思辨能力培养研究——以《中国文化概论》课程为例[J]
.校园英语,2020(43):54-55.
9
宋引秀.
英语专业写作教学中学生思辨能力的培养[J]
.校园英语,2020(40):61-62.
被引量:1
10
曲艳娜.
浅谈如何培养英语专业学生批判性思维能力——以基础英语教学为例[J]
.校园英语,2020(38):43-44.
同被引文献
123
1
陈凡,何俊.
新文科:本质、内涵和建设思路[J]
.杭州师范大学学报(社会科学版),2020,42(1):7-11.
被引量:130
2
张绍杰,杨忠.
外语学科博士研究生教育:问题与对策[J]
.中国外语,2009,6(1):4-8.
被引量:25
3
戴炜栋.
关于面向21世纪培养复合型高级外语人才发展战略的几个问题[J]
.外语界,1999(4):2-4.
被引量:183
4
刘宝存.
全人教育思潮的兴起与教育目标的转变[J]
.比较教育研究,2004,25(9):17-22.
被引量:180
5
何兆熊.
对英语专业的现状和未来的几点思考[J]
.山东外语教学,2004,25(6):3-4.
被引量:126
6
吴一安.
优秀外语教师专业素质探究[J]
.外语教学与研究,2005,37(3):199-205.
被引量:670
7
林崇德.
思维心理学研究的几点回顾[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2006(5):35-42.
被引量:274
8
胡文仲,孙有中.
突出学科特点,加强人文教育——试论当前英语专业教学改革[J]
.外语教学与研究,2006,38(5):243-247.
被引量:573
9
陈坚林.
大学英语教学新模式下计算机网络与外语课程的有机整合——对计算机“辅助”外语教学概念的生态学考察[J]
.外语电化教学,2006(6):3-10.
被引量:316
10
戴炜栋,张雪梅.
对我国英语专业本科教学的反思[J]
.外语界,2007(4):2-11.
被引量:258
引证文献
14
1
刘瑾.
基于大观念视角下的大学英语“课程思政”教学设计[J]
.英语学习,2021(S01):15-18.
被引量:1
2
文旭,司卫国.
从复合型人才培养到“全人”教育——对我国外语人才培养的再思考[J]
.山东外语教学,2018,39(3):50-60.
被引量:56
3
吴丽萍.
“互联网+”时代我国外语教师生存危机分析[J]
.湖南第一师范学院学报,2019,19(6):66-71.
被引量:2
4
唐瑞梁,文旭.
关于国家级一流本科课程建设的思考——以“语言学导论”课程为例[J]
.语言教育,2020(2):2-8.
被引量:19
5
于蓉.
基于新时代高等教育改革的外语教学评价体系探索[J]
.科教导刊,2020(12):64-65.
6
秦楠.
《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》指导下“全人教育”理念在英语专业教育中的运用[J]
.海外英语,2020(13):42-43.
被引量:2
7
尹祝辉.
“立德树人”理念下“高级英语”优质课程建设路径探索[J]
.海外英语,2021(5):36-37.
被引量:1
8
谢奇苑.
从“全人教育”看《大学英语》课程改革[J]
.牡丹江教育学院学报,2021(4):73-74.
9
董薇,吴晓丹.
新文科背景下的英语专业课程思政研究现状综述[J]
.品位·经典,2022(6):138-140.
被引量:2
10
衡很亨.
指向核心素养的英语课堂教学转向[J]
.教学与管理,2022(16):65-68.
被引量:3
二级引证文献
91
1
卞凤莲,罗学锋.
高校英语专业课堂学生习惯性座位选择与核心素养的研究[J]
.现代职业教育,2020,0(6):1-3.
2
黄丽丹.
探究新时代英语“复合型人才”定义以及培养路径[J]
.现代英语,2021(6):115-117.
3
窦硕华.
不同类型高校的外语院系学生专业满意度比较分析[J]
.煤炭高等教育,2022,40(4):18-25.
被引量:1
4
蔡基刚.
再论新时代外语专业复合型人才培养——纪念《外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》发表22周年[J]
.当代外语研究,2020,0(1):44-57.
被引量:29
5
廖巧云,张晴.
语言跨学科研究人才培养探索与实践——以上海外国语大学为例[J]
.英语研究,2023(2):204-215.
6
娄信强,段炼,黄乐.
一流本科课程建设背景下房地产开发项目管理课程建设探索[J]
.大众标准化,2020,2(20):217-218.
被引量:4
7
田忠山,胡猛.
思维导图在大学英语教学中的应用研究[J]
.海外英语,2018(24):15-16.
被引量:2
8
刘春阳.
中国文化导入对英语专业人才培养的必要性[J]
.英语广场(学术研究),2019,0(1):160-161.
9
蔡基刚.
英语专业开展专门用途英语研究:《国标》修订思考[J]
.江西师范大学学报(哲学社会科学版),2019,52(1):131-137.
被引量:19
10
方瑞芬,宋婷.
“全人教育”维度下的外语人才培养模式创新与实践——以池州学院为例[J]
.昌吉学院学报,2019(1):60-64.
1
樊树林.
短期支教不能成为"鸡肋"[J]
.教育文汇,2017,0(18):9-9.
2
张卓莉.
高校思政课教师社会实践与学术发展互动关系探索[J]
.广西教育学院学报,2017(4):101-103.
3
王丹.
鼓励学生走向成功[J]
.考试周刊,2017,0(47):37-37.
4
赵璐.
移动学习背景下继续教育的发展[J]
.天津中德应用技术大学学报,2017(5):81-83.
5
吕燚,刘伟.
微课与工程案例相结合的单片机课程教学改革研究[J]
.实验科学与技术,2017,15(5):53-55.
被引量:12
6
朱森.
研学旅行如何有效管理[J]
.教书育人(校长参考),2018(3):15-15.
7
朱海英.
奉贤区工商联 抓好三个结合聚焦重点工作深入推进开展非公有制经济人士理想信念教育实践活动[J]
.现代工商,2017(6):18-19.
8
马质璞.
“双证”向“双师双能型”转化的实践与思考[J]
.职业技术,2017,16(9):27-28.
被引量:1
9
蒋国荣.
初中语文课堂教学提质增效策略之我见[J]
.教育现代化(电子版),2017,0(22):93-93.
10
肖娟,贾荣娟.
“人工智能”走进校园——“2017中关村企业家进校园”宣讲活动侧记[J]
.中关村,2017,0(12):98-102.
被引量:2
中国高等教育
2018年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部