“语用”在阅读教学中的实践策略

语文教学中必须培养学生的语言文字理解和运用能力,这已经成为语文教师的普遍共识。语用在口语交际中便于落实,在听说写中也便于落实。但语文教学绝大部分时间是针对文本的阅读教学,这种教学多是以文本为载体,以问题为抓手的师生通过多重对话解读文本的过程,这个过程多以理解文本内容为主要形式和主要目的。