摘要
1学习目标（1）了解导数产生的起源、发展,了解导数在研究函数性质中的作用,以及在实际生活中的应用;（2）初步理解用无限逼近的思想求函数的导数（即切线的斜率）;（3）能够尝试提出问题,做出假设,并有一定的理由（或寻找证据）对假设予以判断验证。2教学重点与难点教学重点：导数产生的起源、发展及其应用。教学难点：用无限逼近的思想求函数的导数（即切线的斜率）。
出处
《中学数学教学参考》
2018年第1期14-16,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
全国教育科学规划课题2016年度教育学一般课题“普通高中学生批判性思维培养研究”(课题批准号:BHA160148)研究成果
