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“先学后教”让“教室”变“学堂” 被引量：5

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摘要《全日制普通高中数学课程标准》(实验稿)中明确提出:"既要关注学生数学学习的结果,也要关注他们数学学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化。"在这种数学教学理念下。

作者王志数

机构地区广西贵港市覃塘区樟木高中

出处《基础教育参考》 2010年第4X期72-73,共2页 Basic Education Review

关键词情感态度解题过程问题意识自我教育能力中所建构主义理论角色定位从做中学新课程异面直线

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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基础教育参考

2010年第4X期

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