我国技能型人才培养质量评价发展脉络与趋势

从学校教育质量与企业培训效果两个视角考察我国技能型人才培养质量评价,可以一定程度上弥补企业作为技能型人才重要培养主体相关研究的缺失,但由于历史性、制度性原因,职业学校教育质量评价研究内容和成果更为丰富,涉及评价基本问题、中观评价体系、具体评价技术等多个层次。不同视角、不同层次的研究共同反映出我国技能型人才培养质量评价存在社会本位、"见物不见人"、重量化评价等问题。为此,科学研究和教育实践层面应致力于构建以人为本的技能型人才培养理论以及相应的人才培养质量评价体系,作为技能型人才培养主阵地的职业学校在开展包括教育质量评价在内的教育活动时,既要主动向市场靠近,借鉴、借力市场的智慧和力量,又要始终坚持育人的立场。