摘要
官兵在军事职业教育中,由于网络资源过多、缺乏有效引导、缺乏约束机制以及学习时间和内容的碎片化等因素,容易产生主观选择的盲目性、学习动机的短暂性和认知状态的断续性等心理特点,会导致军事职业教育的学非所用、半途而废和支离破碎。因此需要有效配置学习策略,引导自主学习;及时开展学习反馈,激发学习动机;优化整合内容设计,促进知识内化。
出处
《继续教育》
2018年第3期70-73,共4页
Continuing Education
基金
2014年度国家社科基金军事学项目<创新三位一体新型军事人才培养体系研究>资助
项目编号14GJ003-156