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过程性考核在中国传统文化概论课程中的实践
被引量:
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摘要
生态文明反映在教育理念和价值导向上,主要表现为对多样性、丰富性和融合性的重视。过程性考核在强调智力的差异性、多元性和创造性的前提下,重视过程管理,可以更全面地评价学生的学习成效。中国传统文化概论课程实行过程性考核,把出勤、课堂表现、作业、写作能力等权重充分体现出来,激发学生的学习主动性,从而更好地保证教育教学效果。
作者
曹慕源
机构地区
黄河科技学院
出处
《河南教育(高教版)(中)》
2018年第1期74-76,共3页
Henan Education
基金
2017年度河南省科技厅软科学项目"生态文明视域下河南省高校生态教育研究"(编号:172400410082)
关键词
过程性考核
中国传统文化概论
评价
分类号
X22 [环境科学与工程—环境科学]
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