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让小组合作学习真正发生——以“契约书”实践为例
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摘要
在综合实践活动课程的小组合作学习中存在着很多的问题或误区,这些问题或误区使得学生之间的合作往往流于形式,造成一种假参与、浅参与,甚至不参与的现象。文章深刻分析了综合实践活动课程中学生小组合作学习的现状,明确指出了存在的问题,并提出了有效的解决策略。
作者
任洁
机构地区
浙江省奉化市溪口镇中心小学
出处
《基础教育论坛》
2018年第7期45-46,共2页
关键词
综合实践
活动课程
小组合作学习
契约书
优化合作
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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