高职院校英语教学文化移入对策探析

培养高素质的具有跨文化交际能力的应用性人才是高职院校英语文化导入教学的终极目标,面对当前高职英语教学中文化导入的缺失,本文结合高职院校特点及文化移入现状,从微观(即学生)、中观(即学校)、宏观(即社会)三个层面提出了加强文化移入的对策。