交际法在《大学英语》教学中的运用

我们知道语言的功能是交际,外语学习的主要目的就是为和能够进行口头或书面的交际.《大学英语教学大纲》规定:大学英语教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力.教学活动不但要有利于语言能力的训练,也要有利于交际能力的培养.传统的教学模式受以著名语言学家索绪尔为代表的结构语言学学说影响,认为语言的本质就是结构,语言学理论的目的就是描述不同语言的不同结构;外语教学的目的就是为学生提供精确的外语语言结构,并让之模仿以此达到学习外语的目的.因此传统的外语教学注重结构教学,重视语言基础知识(语音、语法、词汇)的学习,这些知识为外语学习奠定了坚实的语言基础.但是如果在教学中,教师只传授语音、词汇、语法知识,只让学生进行一些机械的句型操作,不将新学知识用于实践,在学生眼中,这些知识往往只是书本上呆板的印刷符号,不含任何实际意义、结果学生学习了许多年的英语语言知识。