运用“思维可视化”提高学生逻辑推理能力——以“市场调节”一轮复习展示课为例

学习本质上是一种思维活动。在“思维可视化”思想方法指引下,结合2017年高考政治《考试说明》要求,在高三政治复习课堂进行实践教学,并以高三政治一轮复习课“市场调节”一轮复习为例,探讨“思维可视化”对提高学生逻辑推理能力的作用。结果表明,运用“思维可视化”思想方法对促进政治课堂高效复习,提高学生审题答题的分析论证能力有积极效果,为其他教师的教学尝试提供思路与参考。