教学中的悖论及解决策略

现在学校进行的课堂教学活动,实际上存在着＂认识与存在＂＂规范与境遇＂＂善与恶＂等三个悖论,使教学分别陷入＂自由＂＂良心＂＂异化＂的困境之中,影响着教学,而为了在这种悖论教学中取得最大的教学效益,就要规范校园的隐性课程、正视课堂教学的生命取向、公正教师的权利与义务,努力实现最优化的卓越教学。