生本立场活动导学范式的建构

伴随网络技术在教育教学中的运用与普及,传统包办式、问答式、灌输式的教学方式已经不能适应教学的需求。基于生本立场,我们尝试建构活动导学教学范式,重视学生的学习实践,还学于生,让学生在活动中探究、合作,进而享受探究、合作的喜悦。教师在教学中让学生根据活动目标充分地探究、合作、展示,确证着学生主体自我的“本质力量”。