从选文的特征出发确定教学价值点

教材如食材,每一种类型食材的营养价值都是不同的。语文教师在教学过程中所要做的就是尽可能地彰显出教材最大的教学价值,并据此组织教学。但是在教学实践过程中很多教师对教材的特性了解不够明晰,对阅读教学的任务把握不够清楚,导致在语用价值点的确定和选择上随意、模糊,缺乏针对性。结合平时的教学实践,参考上海师大王荣生教授等人的相关论述,笔者将小学语文的选文大致划分为经典型、思辨型、语训型三种基本类型。下文针对这三种选文的教学价值点的确定进行阐述。