为教师专业成长营造“气场”

下载PDF

导出

摘要 "气"是中国古典哲学的一个独特范畴,认为人生的理想境界,就是通过"听之以气"的途径而达到天人合一的境界。这样的"气",生成了中国文化的审美理想、审美范式及其美学的独特品质,对我们民族的文化产生了深远的影响。

作者强振宇

机构地区江阴市徐霞客实验小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2008年第7期20-21,共2页 A Journal of Research in Education

关键词中国古典哲学审美范式中国文化教师专业知识气场教育智慧反思者创新型教师课程综合化知识内化

1俞国平.平行四边形中心对称的巧妙应用[J].作文成功之路（中考冲刺）,2014(1):33-33.
2苏化语.啥佛学生学习中国好榜样[J].书摘,2014(1):88-88.
3何捷.儿童写作审美意识的缺失与召唤[J].福建教育,2016,0(45):44-45.
4李迎新.论公文语言的审美范式[J].中国科技信息,2007(13):174-174. 被引量：2
5储启东.学校文化——学校发展的灵魂[J].小学教学研究（理论版）,2012(6):11-12.
6杨安(山仑).论天人合一与天人相分及其与美学的关系——中国古典哲学和美学札记之一[J].湖南师范大学社会科学学报,1985,14(2):26-36. 被引量：2
7叶瑜荪.《东方审美词汇集萃》[J].美育学刊,2011,2(6).
8张岱年.论弘扬中国文化的优秀传统[J].中国社会科学院研究生院学报,1991(2):1-4. 被引量：4
9冯道丽.基于音乐教育哲学角度分析感恩教育范式[J].高教学刊,2017,3(7):193-194.
10胡上富.简论“理”在中国古典哲学中的演变[J].赣南师范学院学报,1989(1):47-50.

江苏教育研究（实践）（B版）

2008年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...