期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

闭合电路欧姆定律中可调内阻电池实验的改进研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要在物理教学中,利用可调内阻电池及滑动变阻器等连接而成的闭合电路,可测量内、外电压,从而推导出闭合电路欧姆定律.该实验是闭合电路欧姆定律教学中的传统实验,也是体现探究式教学的途径之一,但是由于实验本身的性质,使其在教学中的使用受到了局限,本文希望通过对实验自身的改进及对其教学作用的再研究,提出一种操作方便且教学效果显著的创新实验设计,从而优化其教学效果,使传统实验展现新的魅力.

作者赖佳颖

机构地区复旦大学附属中学

出处《中学物理》 2018年第3期39-41,共3页

关键词闭合电路欧姆定律可调内阻电池电动势

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1李彩平.对“研究闭合电路欧姆定律”实验的一点思考[J].物理教师（高中版）,2002,23(5):33-34. 被引量：2
2尚有信.这个实验为什么用内阻可调电池[J].中学物理教学参考,1998,0(3):22-22. 被引量：1
3顾琦.实验中测的是内电压吗?——浅谈电源的电动势和内电压[J].中学物理教学参考,2003,32(5):16-18. 被引量：1
4叶美红.《闭合电路的欧姆定律》的教材二次开发[J].中学物理,2014,32(8):38-38. 被引量：1

共引文献1

1吴春晓,苏航,黄致新,谢英胜.学习进阶视角下的电源电动势概念教学六十年变迁[J].物理教学探讨,2023,41(10):14-18.

同被引文献3

1刘宝玉,高金怡.利用DIS传感器优化物理课堂教学[J].中国科教创新导刊,2013(27):94-95. 被引量：4
2冯杰.物理概念教学与物理规律教学之差异性探讨[J].物理教师,2020,41(1):2-8. 被引量：28
3姜爽.高中项目式学习在“传感器的物理学探究”中的教学实践[J].中国信息技术教育,2020(20):71-72. 被引量：1

引证文献1

1王黎阳.利用传感器定量探究物理规律的教学案例研究[J].教育与装备研究,2021,37(11):73-76. 被引量：3

二级引证文献3

1张杰,赵振宇.利用DIS实验改进高中物理实验[J].中学物理,2022,40(7):26-28. 被引量：2
2郭培东,林晓璐.一景两图孰是孰非——从一道单摆习题谈起[J].物理通报,2024(1):138-140.
3王文祥.基于LabVIEW设计电源电动势及内阻测量仿真系统实现测量误差偏差可视化呈现[J].中国教育技术装备,2024(15):112-117.

1何尚仪.高中物理“闭合电路欧姆定律”的教学设计[J].成才之路,2018,0(9):60-60. 被引量：1
2赵青.促进学生认知发展的课堂教学设计——以“闭合电路欧姆定律”教学为例[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2017,35(12):74-76. 被引量：1
3程荣贵,王小平.浅析苏科版“欧姆定律”教学中的几个注意点[J].中学物理教学参考,2017,0(10):11-13. 被引量：2
4朱军.初中物理欧姆定律高效课堂构建研究[J].新课程（中学）,2017,0(1):102-102. 被引量：1
5季卫新.巧用创新实验设计突破“验证浮力方向”教学难点[J].物理教师,2018,39(2):55-57. 被引量：5
6戎玲玲.“闭合电路欧姆定律”教学设计——巧用“思维导图”开展有效课堂教学[J].物理通报,2018,47(2):59-63. 被引量：4
7阮享彬.浅谈“欧姆定律”教学中的“三重”[J].物理之友,2017,33(12):7-9.
8张成.电压表示数为何不等于电源电动势[J].黑龙江教育（中学版）,2018,0(3):35-35.
9刘统科.“欧姆定律”教学之管见[J].中学物理教学参考,2017,0(9X):21-21.
10倪杰.创新实验在高中物理教学中的运用[J].吉林教育,2017,0(32):126-126. 被引量：1

中学物理

2018年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部