研究性学习情境中的英语教师的角色转换
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2方宝,谭晓春.对近十年英语长句翻译研究的述评[J].湖南医科大学学报（社会科学版）,2007,9(1):131-134. 被引量：9
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3王海燕.高校英语互动式教学的启示及多元性英语人才的培养[J].中国人才,2012,0(04X):181-182.
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4蒋奇兵.充分挖掘和运用教学资源,提升英语教学设计灵性[J].中学英语园地（教研版）,2011(8):95-96.
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5颜湘茹,金仙儿.《中韩词典》词性标注问题探索——与《现代汉语词典》对比[J].海外华文教育,2016(5):656-667. 被引量：1
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6李素丽.分层教学在中职英语教学中的运用[J].河南农业,2008(10):26-26. 被引量：1
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7陈长红.文言文翻译方法补要[J].新高考（高二语文、数学、英语）,2011(12):10-11.
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8陈长红.文言文翻译方法补要[J].新高考（语文备考）,2012(4):42-44.
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9张晓萍,黄仕会.论任务型教学模式下大学英语教师的角色[J].长春教育学院学报,2015,31(2):106-107. 被引量：2
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10李玫莹.汉藏语研究中的同源、借词问题探索概说~[1][J].和田师范专科学校学报,2005,25(1):109-110.
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