课内课外相结合的原则适用于大学语文的教学
被引量:1
同被引文献9
-
1曾庆华.大学语文教学之我见[J].金筑大学学报(综合版),2000(1):85-86. 被引量:2
-
2覃桂泉,路尔泉.整合诵读教学内涵 培养综合运用能力[J].基础教育外语教学研究,2004(6):54-55. 被引量:2
-
3刘淑霞,李广锋.大学语文教学的价值取向及实现策略[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2004,23(5):86-88. 被引量:5
-
4杨瑾.大学语文教学的个性化[J].武汉职业技术学院学报,2005,4(2):73-76. 被引量:3
-
5肖谦.论大学语文多媒体教学[J].当代教育论坛(宏观教育研究),2005(12X):115-116. 被引量:7
-
6李东方.大学语文表演法略谈[J].语文教学与研究(综合天地),2006(6):39-39. 被引量:3
-
7尹世玮.关于大学语文教学的几点思考[J].中国高教研究,2000(7):86-86. 被引量:8
-
8黄昆民.从审美的角度谈大学语文教学[J].教书育人(高教论坛),2004,0(3X):32-33. 被引量:1
-
9李世英.大学语文教学的滚动拓展原则[J].中国高教研究,2000(12):91-91. 被引量:4
-
1曾祥芳.对比分析三个英译本对《春江花月夜》中主语省略的翻译[J].青年文学家,2012,0(17):183-183.
-
2崔璇.《春江花月夜》英译文本语篇衔接手段的研究[J].牡丹江大学学报,2015,24(10):129-131.
-
3杨凡.从《春江花月夜》三种译文比较看文学翻译标准问题[J].安徽文学(下半月),2008(7):217-218.
-
4何霞.从格式塔意象再造理论视角看《春江花月夜》英译[J].校园英语,2016,0(2):221-221.
-
5王诗媛.广义修辞学视野中的《春江花月夜》[J].当代教育理论与实践,2011,3(6):136-138. 被引量:1
-
6张彤彤.关联理论视角下《春江花月夜》两英译本的对比评析[J].语文学刊,2016,36(5):77-79. 被引量:2
-
7廖治敏.从及物性角度剖析《春江花月夜》与其英译文的对等[J].阿坝师范高等专科学校学报,2012,29(4):95-98. 被引量:1
-
8任静.翻译特性视域下《春江花月夜》文化词语英译探析[J].兰州教育学院学报,2015,31(10):142-143. 被引量:1
-
9方利民.一唱三叹“语气词”——听课随想(四)[J].语文教学通讯(小学)(C),2008(3):27-27.
-
10赵修.古籍疑难新释两则[J].语文学刊,2016,36(20):21-22.
;