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构建语文阅读教学中的“三重天” 被引量：1

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摘要语文教学是学生与文本通过精神对话建构新的意义的过程,在此对话过程中,学生的阅读经验、认识积累、生活常识都参与到新意义的构建中,这样的构建不是单一式的,标准答案式的,而是开放的,多元的,个性化的。这种全新的阅读教学观,对传统阅读教学中僵化固定的、单一的思维模式产生了强劲而有力的冲击,同时也给阅读教学带来了蓬勃的生机和无限的生命力。但在实际阅读教学过程中,一些老师对新课程理念理解的肤浅甚至误解,

作者孙李燕

机构地区浙江省海盐县元通中学

出处《语文教学与研究》 2018年第3期38-42,共5页

关键词阅读教学语文教学生活常识标准答案思维模式教学过程课程理念个性化

分类号 TS976 [轻工技术与工程]

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2018年第3期

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