仔细的推敲,审慎的思考——对《唐雎不辱使命》的批评性思维解读

下载PDF

导出

摘要《礼记·中庸》说：＂博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。＂＂审问＂＂慎思＂＂明辨＂是我们思维活动的一种进阶,属于批评性思维的范畴。而批判性思维是我们面对相信什么或者做什么而做出合理决定的思维能力。《唐雎不辱使命》的内容疑点重重,需要我们在阅读教学时,仔细的推敲,审慎的思考,做出恰当的提问与合理的论证。本文从以下三个方面对《唐雎不辱使命》进行质疑、肯定与论证。

作者王世焱

机构地区海南省琼中县教师培训管理中心

出处《语文教学与研究》 2018年第3期87-91,共5页

关键词中学语文学习阅读知识课外阅读

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨莉.如何在阅读过程中培养学生的批判性思维能力[J].中华少年,2017,0(24):50-50.
2张兰玉.PBL模式在职业英语课程中的应用——以《新职业英语》为例[J].校园英语,2017,0(50):57-58.
3曹津源.审题“箭中靶心” 落笔定向精准[J].作文（初中年级）,2018,0(3):38-39.
4王铭铭.社会中的社会——读涂尔干、莫斯《关于文明概念的札记》[J].西北民族研究,2018,0(1):51-60. 被引量：2
5涂丽霞,汪婷,邹晶莹,马玲.团队项目训练法在综合技能训练中的应用[J].护理研究,2018,32(2):271-273.
6梁希忠.用新思想武装头脑指导实践[J].支部生活（山东）,2018,0(3):46-47.
7陈绍诚.如何致知?[J].中国慈善家,2018,0(1):78-78.
8吴名兴.提高小学语文课堂提问实效性的有效策略[J].科学咨询,2018,0(7):85-85. 被引量：3
9刘佳宾,陈以群.深学笃行党的十九大精神奋力谱写国网重庆永川供电公司发展新篇章[J].重庆行政（公共论坛）,2018,19(1):109-111.
10杨泽发.学深悟透十九大精神全力指导洪山新实践[J].武汉宣传,2017(12):21-21.

语文教学与研究

2018年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

仔细的推敲,审慎的思考——对《唐雎不辱使命》的批评性思维解读

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史