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有效引领学生语文课堂深度思维的实践研究
被引量:
1
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摘要
针对小学语文课堂学生上课思维的盲目性、散乱性、僵化性等现状,作为教师的我们,需要紧扣学情制定适宜的教学目标,合理设计问题,注重思维的启发性引导和推进性学习指导。把握思维的精度,引领思维的深度,彰显思维的广度,促进孩童语文素养的提升。
作者
姜欢晓
机构地区
苏州市吴江区芦墟实验小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2018年第3期70-70,共1页
Popular Science
关键词
有效引领
语文课堂
深度思维
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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