摘要
针对《综合商务英语》课程建设有待改进的现状,笔者基于OBE先进的教育模式,以"学习产出"为中心来驱动PDCA循环,实现课程教育质量持续改进的闭环。具体通过四大举措:"回溯式"合理定义预期学习产出(Plan);依据预期学习产出进行教学设计,促使学习产出的实现(Do);多样化、阶段性评估学习产出(Check);使用学习产出,持续改进课堂质量(Action),实现"以学生为中心"的"课前-课中-课后"一体化的课程内涵建设,培养学生的自主学习能力,不断提升课程教学质量。
出处
《开封教育学院学报》
2018年第2期89-90,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
2017年大连东软信息学院"OBE教育模式在<综合商务英语>课程建设中的探索与实践"(课题编号:2.2)
