摘要
为让教师有足够的精力和时间关注每一位学生,集英中学(以下简称"我校")在实行班主任负责制的基础上,实施"全员育人导师制"。每位导师结对帮辅一组学生,从思想、学习、生活等各方面对学生进行全方位辅导,确保每位学生都能得到教师的关爱。学校从制订方案、组织活动、目标落实、交流提升、资料汇总等方面做了扎实细致的工作,在教育管理机制的构建及学校教育内涵的整体提升方面取得了一定成果。
出处
《开封教育学院学报》
2018年第2期239-240,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
2015年度河南省基础教育教学研究项目"以导师制有效推进中学全方位育人的策略研究"(项目编号:JCJYC152502110)