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优化初中历史合作学习的行与思
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1
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摘要
合作学习是一种高效化的学习形式,在初中历史课堂教学中,教师要让合作学习走出形式化的误区,让合作学习回归实效,以促进学生实现高效的历史学习。基于此背景,教师应对初中历史合作学习的优化设计进行探究。
作者
郑洪涛
机构地区
福建永春县崇贤中学
出处
《中学教学参考》
2018年第4期72-73,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
初中历史
合作学习
优化
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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