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一节“同课异构”数学课引发的思考

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摘要进行同课异构是提升教学质量和教师专业水平的一种有效教研方式.教师参与同课异构,体会别样的精彩,能有意想不到的收获.

作者杨艳葵

机构地区广西南宁市武鸣区双桥镇中心学校

出处《中学教学参考》 2018年第5期12-13,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词同课异构数学课思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2018年第5期

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