摘要
心理障碍是形成学困生的重要因素之一。因此,要转化学困生,必须根据他们意志薄弱、自卑、依赖性强等个性心理特征,采用激发其学习动机、增强其学习兴趣、开展心理教育活动等方法排除其各种心理障碍,这样才能收到良好的转化效果。
出处
《中学教学参考》
2018年第6期37-38,共2页
Reference for Middle School Teaching
基金
2017年度甘肃省教育科学规划“十三五”首批立项课题“农村高中数学学困生有效转化案例的研究”(课题立项号GS[2017]GHB1400)的阶段性研究成果
