论初中班主任的教育管理策略

班主任个人的修养直接影响所带班级学生的身心健康与人格形成。班主任的专业性和职业性会在日常管理中无形地陶冶学生,最终在班风、班貌上呈现出优质或劣质的管理成果。因此,作为学校最基层的单位,班级的管理工作必须从大局出发、从微处入手、从常态落实,最终实现班级、学校教育质量的提升。