微积累:语言积累的有效策略——例谈微积累在阅读教学中的运用

微时代需要微积累。只要我们切实转变观念,从课文内容和学生言语实际出发,课始从每课一诵开始,课中与学习内容融合,课末向积累序列开放,就一定能充分发挥微积累的作用,走出低效积累的误区,不断丰富学生积累,显著提升语文素养。