摘要
忽略创业品格的养成是创业教育呈现功利化、就业化、简单化的根源所在。创业教育可从价值本然出发,立足于培养自由而全面的创业型人才,架构区域商帮文化与学校创业教育间的联系,明确创业型人才培养的类型与目标、建立亲商环境和实施分类分层分段式创业课程体系改革。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第7期90-92,96,共4页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
全国教育科学"十二五"规划2013年教育部重点课题"高职院校分类培养模式的实证研究"(项目编号:DJA130342
课题负责人:潘菊素)
