机体哲学视阈下教学三要素关系的转化

The Transformation of Relationship of Three Teaching Elements in the Perspective of Organism Philosophy

教材、教师及学生是课堂教学的重要组成部分,三者之间的关系影响着课堂教学的展开。当前,我国教学三要素的关系呈单向度的线性传递倾向,封闭的机械僵化以及具有彼此独立的功利性目的取向。针对这些问题,可以借助怀特海机体哲学,将有益于实现三者关系从单向度的线性传递到循环式的非线性摄入,从封闭的机械僵化到开放的动态生成,从彼此独立的功利性目的取向到三者关系的和谐互动的转化。