如何提升学生史料辨析处理能力——以“罗斯福新政”一课教学为例

结合自已的教学经验，笔者认为，培养学生历史思维能力途经之一是提升学生的史料辨析能力。具体来讲，就是引导学生运用已经学过的知识、技能，搜集、整理、辨析史料，并由此解释相关的历史现象和历史问题。本文结合笔者的课堂实践，以“罗斯福新政”为例，淡淡如何提升学生的史料辨析能力。